Модуль 11. Рефлексія

Поділилися з колегами і іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами портфоліо.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме створено презентацію. Учні висловлюють свої думки, роблять самоаналіз, вказують на недоліки. У співпраці створено інструктивні документи на допомогу учневі.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

1.     Учні мають бути активним у власному навчанні;

2.     учителі можуть диференціювати навчання у напрямках: зміст, процес, навчальне середовище. 

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати засоби оцінювання, які дають змогу діагностувати рівень розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та оцінити засвоєні учнями знання упродовж проекту. Опрацювавши веб-ресурс Intel «Навчання для майбутнього» я змогла спроектувати свою систему оцінювання. Робота в модулі допомогла мені навчитись створювати форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я нарешті сформулювала дослідження учня. Створила учнівську презентацію, в якій розмістила дослідження учнів з результатами обговорення проблем. Вносили зміни до плану теми, переглядали блоги своїх колег.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

·        з використанням сервісів Веб 2.0 учні можуть ефективно працювати у проекті, спілкуючись та обговорюючи, поза межами школи;

·    співробітництво в одній групі можна організувати у блозі, при цьому я планую, щоб вчителі  та діти приєднали в якості автора.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль  допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме:

ü Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень.

ü Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначені цінності веб-сторінки.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме обговорити з учасниками методи оцінювання навчальних потреб учнів

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з плануванням вибраної теми, а також визначити які державні освітні стандарти відповідають цій темі. Сформувати основні запитання, що формують зміст проекту. Створено опитувальник щодо обраної теми.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності. Здійснено пошук Інтернет-ресурсів, створено публікацію.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені сформулювати власні цілі навчання на цьому проекті. Ознайомитися і навчитися користуватися посібником. А також користуватися сайтом з допоміжними матеріалами. Крім того, зареєструватися на вікі-сайті програми та створити власний блог.